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22:00
23:00
›9:00 (45min)
› 204
9:00 - 9:45 (45min)
Séance inaugurale
204
Anne-Sophie Nyssen - Rectrice, Germain Simons - directeur de l'UR
9:45 - 11:00 (1h15)
Conférence d'ouverture
204
Aude Seurrat
https://didactifen2024.sciencesconf.org/data/program/Seurrat.docx›11:00 (30min)
11:00 - 11:30 (30min)
Pause café
›11:30 (1h30)
› S74
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 1 : Le support comme dispositif d'une médiation documentaire des savoirs
S74
Daniel Delbrassine
› Édition et éditorialisation des ressources pour l'éducation aux médias. Enquête en Fédération Wallonie-Bruxelles
- Ingrid Mayeur, Université de Liège
12:00-12:30 (30min)
› L'utilisation de la vidéo de vulgarisation sur YouTube en classe: un support, de multiples sens.
- Frédéric CARTON, Education, Cultures, Politiques
12:30-13:00 (30min)
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 2 : Histoire et politique des supports
Petite salle +1
Gaël Pirard
› Construire des supports didactiques en histoire et en géographie au Cameroun depuis 1960 : le poids des enjeux politiques et scientifiques
- Sosthene MEBOMA, Université de Genève & Ecole Internationale de Genève - Thomas Julio Ekoto, Université Toulouse - Jean Jaurès
11:30-12:00 (30min)
› GéoGuyane CM1-CM2, ouvrage pédagogique de géographie adapté à la Guyane publié en juin 2023 : enjeux d'un outil pédagogique adapté à un territoire d'outre-mer
- AUDREY CHAMBAUD
12:00-12:30 (30min)
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 3 : Supports, outils et inégalités scolaires
204
› Supports (didactiques), papier et/ou numériques : quels risques d'inégalité d'apprentissage et quelles stratégies pour les limiter ?
- Germain Simons, Universite de Liege, unité de recherche DIDACTIfen
11:30-13:00 (1h30)
›11:30 (1h30)
› R54
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 1 : Le support comme dispositif d'une médiation documentaire des savoirs
R54
Valérie Henry
› Analyse de manuels de mathématiques sénégalais : méthodologie & résultats
- Nadine GRAPIN, Laboratoire de Didactique André Revuz
11:30-12:00 (30min)
› Analyse des manières de voir dans les tâches de géométrie proposées par le manuel Carrément Math pour l'enseignement primaire
- Mélanie Seha, Service Education et Science de l'Apprentissage (EDUSA) - Ecole de Formation des enseignants (EFE) -Université de Mons
12:00-12:30 (30min)
› La construction de supports didactiques en mathématiques : un défi de médiation face aux pratiques ostensives dominantes en Belgique francophone
- Safia Bennabi, Université de Liège
12:30-13:00 (30min)
›11:30 (1h30)
› R52
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 1 : Le support comme dispositif d'une médiation documentaire des savoirs
R52
Pierre Outers
› Diversité (linguistique) et représentations au cours de néerlandais. Des prescrits légaux aux manuels scolaires.
- Laurent Rasier, Université de Liège
11:30-12:00 (30min)
› Écriture, discours et action dans le débat sur le lycée : exercices dans les manuels scolaires de portugais au Brésil
- Cristian Henrique Imbruniz, Université de São Paulo / École des Hautes Études en Sciences Sociales
12:00-12:30 (30min)
› Les livres didactiques de langue portugaise et littérature au Brésil et les documents qui les entourent
- Priscila CAMPANHOLO, Faculdade de Educacao Universidade de Sao Paulo
12:30-13:00 (30min)
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 4 : Supports et scénarisations didactiques
R53
› Des supports didactiques aux finalités disciplinaires : matérialités et usages des textes narratifs en français L1 et anglais L2
- Sandrine Aeby Daghé, Université de Genève, FPSE
11:30-12:00 (30min)
› Enseignants de FLE, enseignants multimodaux en devenir et médiateurs numériques,
- CARINE ZANCHI, GUST
12:00-12:30 (30min)
› L'enseignement de la littérature avec les outils numériques au lycée en République du Congo
- Elvire-Justine BOUMBOU-KIBONDO, Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education
12:30-13:00 (30min)
11:30 - 13:00 (1h30)
Axe 4 : Supports et scénarisations didactiques
S94
Françoise Jérôme
› Curation, appropriation, transformation et mutualisation de supports numériques en enseignement supérieur
- Françoise Jérôme, IFRES - Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur - Université de Liège - Dominique Verpoorten, IFRES - Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur - Université de Liège
11:30-12:00 (30min)
› Des signes icono-graphiques papier aux mots bleus numériques Matérialités pluri sémiotiques et gestes enseignants
- Taisson Claire, HEP-Vaud - Christophe Ronveaux, Université de Genève - Clémence Pont, GRAFE, Université de Genève
12:00-12:30 (30min)
› L'enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : le recours aux pratiques informelles pour l'élaboration des supports.
- Jimmy Coste, Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education (LINE)
12:30-13:00 (30min)
›13:00 (45min)
13:00 - 13:45 (45min)
Déjeuner
›13:45 (45min)
13:45 - 14:30 (45min)
Session poster
Présentation des posters
›14:30 (1h15)
14:30 - 15:45 (1h15)
Conférence
Anne Cordier
›15:45 (30min)
15:45 - 16:15 (30min)
Pause café
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 1 : Le support comme dispositif d'une médiation documentaire des savoirs
204
› Supports didactiques pour la construction de savoirs artistiques et musicaux en contexte scolaire et extrascolaire : statuts et enjeux dans la construction et la conduite des apprentissages.
- Catherine Grivet Bonzon, Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education - Yves Barblan, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève - Claude Bonzon, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève - Fabio Antonio Falcone, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève - Stefan Bodea, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève - VIRGINIE RUPPIN, Université Claude Bernard Lyon 1
16:15-17:45 (1h30)
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 2 : Histoire et politique des supports
R54
Anne Herla
› Analyse lexicométrique des manuels scolaires d'histoire du Québec et du Canada de la troisième année du secondaire : un portrait des interactions entre les différents groupes présents dans le récit
- Adrianne Dumont, Université du Québec à Montréal
16:15-16:45 (30min)
› Une ressource pédagogique qui trouble : quoi faire de la dissection à l'école ?
- Tiago Ribeiro Santos, UNIVERSITE DE LORRAINE
16:45-17:15 (30min)
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 3 : Supports, outils et inégalités scolaires
S74
Jean Baron
› L'utilisation de trois types de documents écrits en classe d'histoire dans l'enseignement secondaire : quelles représentations et quels obstacles pour les élèves en Belgique francophone ?
- Gaël Pirard, Université de Liège
16:15-16:45 (30min)
› Quels supports pour apprendre à appréhender le sens d'un texte latin? Analyse d'outils et enjeux didactiques
- Grégory Clesse, Université Catholique de Louvain
16:45-17:15 (30min)
› Valoriser les œuvres d'art présentes dans les manuels d'univers social au primaire : une méthode mixte d'analyse
- Catinca Adriana Stan, Sciences de l'éducation
17:15-17:45 (30min)
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 4 : Supports et scénarisations didactiques
S94
› L'utilisation d'un MOOC-socle comme outil de soutien à l'apprentissage dans le cadre d'un cours de mécanique en première année de bachelier
- Pierre-Xavier Marique, DidaPhys - ULiege
16:15-16:45 (30min)
› Soutenir la reading compliance et la performance académique en 1ère année à l'université : expérience d'une scénarisation pédagogique structurée autour de lectures obligatoires dans un cours de « Théories de la Communication »
- Laurent Leduc, Université de Liège - Céline Tonus, Université de Liège - Véronique Servais, Université de Liège
16:45-17:15 (30min)
› Un mode d'apprentissage « coprogressif » pour (re)penser l'acculturation précoce des étudiant·es allophones primo-entrant·es à l'université
- Allison Schadeck, Université libre de Bruxelles
17:15-17:45 (30min)
›16:15 (1h30)
› R52
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 1 : Le support comme dispositif d'une médiation documentaire des savoirs
R52
Valérie Henry
› Résolution de problèmes de proportionnalité : les leçons tirées de notre expérimentation auprès de plus de 1000 élèves de première année du secondaire
- Laetitia Dragone, UMONS
16:15-16:45 (30min)
› DidacSciences. Une encyclopédie de didactique des sciences au service de la formation initiale des enseignants
- Clara Cravatte, ASBL Hypothèse ; Université de Liège - Hichem Dahmouche, ASBL Hypothèse ; Université libre de Bruxelles - Dorothée Roelants, ASBL Hypothèse ; Haute École Louvain en Hainaut
16:45-17:15 (30min)
› L'entropie dans les ouvrages de référence de thermodynamique : heurs et malheurs de la métaphore du désordre
- Vincent Natalis, Didactifen, Université de Liège
17:15-17:45 (30min)
›16:15 (1h30)
› R53
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 1 : Le support comme dispositif d'une médiation documentaire des savoirs
R53
Daniel Delbrassine
› Enseigner la fiction historique en classe de Français : les supports, marqueurs de transposition didactique de l'objet d'enseignement
- Diane Boër, Université de Genève
16:15-16:45 (30min)
› Le manuel scolaire en classe d'histoire de l'art : étude exploratoire et comparative sur ce support de médiation
- Audrey Dusoulier, Université de Liège (Didactique de l'histoire de l'art)
16:45-17:15 (30min)
› Les Moyens d'enseignement romands : un dispositif efficace de transmission de la pensée historienne ?
- Sosthene MEBOMA, Université de Genève, Ecole Internationale de Genève - Jean-Charles Buttier, Université de Genève
17:15-17:45 (30min)
16:15 - 17:45 (1h30)
Axe 3 : Supports, outils et inégalités scolaires
Petite salle +1
› Supports (didactiques), papier et/ou numériques : quels risques d'inégalité d'apprentissage et quelles stratégies pour les limiter ?
- Germain Simons, Universite de Liege, unité de recherche DIDACTIfen
16:15-17:45 (1h30)
›18:15 (45min)
18:15 - 19:00 (45min)
Réception Hôtel de ville
›19:30 (3h30)
19:30 - 23:00 (3h30)
Banquet
